18岁的林建亨在中学一年级时参加区域学习课程，深入学习四年的印尼语，并在初级学院继续攻读两年的马来语。 他对东南亚文化充满浓厚的兴趣，希望未来能够从事外交工作，为国家贡献自己的力量。 林建亨接受《联合早报》访问时，分享他参加区域学习课程（Regional Studies Programme）的感悟。他说：“我原本以为新加坡的马来文化与其他国家一样，参加课程深入学习后，我才发现实际上也存在许多差异。在参加峇厘岛的学习之旅后，让我深刻体会到宗教对他们生活的方方面面都有深远影响。”  本届教育部特别奖共颁发208个奖项给199名来自中小学、初级学院、特别教育学校，以及大专学府的学生，肯定他们在学术与非学术方面的表现，以及对社区的贡献。 颁奖典礼星期二（8月27日）在新加坡国立大学举行，教育部长陈振声担任颁奖仪式的嘉宾。林建亨荣获李显龙杰出双文化学生奖。 延伸阅读 敢敢发言作报告 热心助同学 女生坚持“不自闭”获颁教育部特别奖 淡马锡理工三学生 研发肾病检测器获颁教育部特别奖 陈振声：我国需要多元化的人才 陈振声在致辞时强调，面对未来的不确定性和挑战，新加坡需要多元化的人才。 “世界将变得更加不确定和难以预测。新加坡要如何保持强大、独立、繁荣和有前瞻性？我们如何应对这些挑战？结论是，没有简单的解决方案。我们不能依赖个人或单一的技能，而是需要集体的力量。因此，在这个不确定的世界中，我们需要多元化的人才。” 来自莱佛士女子中学的特里萨（13岁）同样对马来文化充满兴趣，并修读高级马来文。 她受访时说：“我的母语其实是印度的马拉雅拉姆语（Malayalam），但学校没有开设相关课程。当我考虑选择第二语文时，我想到新加坡周围有许多讲马来语的国家，于是决定将马来文作为我的第二语文。”特里萨获颁总理书籍奖和李光耀全方位优异奖。 |
